Millî Eğitim Bakanlığı’nın belirli aralıklarla yaptığı görevde yükselme ve unvan değişikliği sınavları, uzun süredir kurum çalışanları arasında adalet ve eşitlik tartışmalarına yol açmaktadır.
Sendikamızın AR-GE birimi tarafından hazırlanan kapsamlı rapor, bu sınavlardaki ölçme-değerlendirme dengesizliklerini ayrıntılı biçimde ortaya koymuştur.
Raporun Temel Bulguları
- MEB’in kendi personeline yönelttiği sınav soruları, diğer kamu kurumlarına göre daha zor, detaylı ve yoruma açık niteliktedir.
- Sınavların bilişsel düzeyi, analiz ve değerlendirme ağırlıklı sorular nedeniyle, görev tanımlarının ötesine geçmektedir.
- Bu durum, uzun yıllardır görev yapan personelde motivasyon kaybı ve adalet duygusunun zedelenmesi sonucunu doğurmaktadır.
Veri ve Analizler
Rapor, MEB sınavları ile Adalet Bakanlığı sınavlarını (aynı unvan için) karşılaştırmış; MEB sınavlarında analiz düzeyindeki soruların oranının %25, diğer kurumlarda ise yalnızca %8 olduğu belirlenmiştir.
Önerilerimiz
- Tüm kurumlar için iki yılda bir merkezi sınav takvimi oluşturulmalı.
- Sınavların zorluk düzeyi standartlaştırılmalı.
- Sorular, görev yeterliliğini ölçen, sade ve tek doğruya odaklı biçimde hazırlanmalı.
Sonuç
TEÇ-SEN olarak, adalet ve liyakat esasına dayalı bir sınav sisteminin tüm kamu personeli için zorunluluk olduğuna aynı unvan için eşit şartlarda yarışılması gerektiğine inanıyoruz. Bu doğrultuda hazırladığımız rapor, ölçme-değerlendirme süreçlerinde şeffaflık, güven ve motivasyonun yeniden tesis edilmesi çağrısını içermektedir.